墨尔本模式:澳大利亚公立大学新型人才培养模式的探路者  

作　　者：李巧平[1,2] 

机构地区：[1]中央财经大学外国语学院教师,北京100081 [2]北京师范大学教育学院博士生,北京100081

出　　处：《全球教育展望》2008年第12期46-51,共6页Global Education

摘　　要：为了应对不断加剧的国内外竞争环境和谋求更大的发展空间,墨尔本大学从2008年开始全面推行为期十年的教育改革,称之为墨尔本模式。其核心内容是进行全校性的课程改革:本科阶段,六个三年制"新生代"综合学士学位逐步取代96个传统的本科学位;研究生教育效仿美国,大量设置专业硕士学位和研究生院。学位结构以欧洲博洛尼亚进程中提倡的"3+2"模式为蓝本,在墨尔本大学推行"3+2+3"的"本科-硕士-博士"三级学位体系。墨尔本大学改革方案公布之后,一直受到澳大利亚高等教育界、政府部门和媒体的极大关注,同时也引起了众多争议,被澳洲学者称为"最激进"的教育改革和一场"经济赌博"。作者对墨尔本模式产生的背景进行分析后指出,增强国际竞争力、扩充财源和发展多样性是墨尔本大学进行教育改革的主要原因。墨尔本模式的两大特点——杂交性和试验性,既为墨尔本模式的顺利推行带来了许多机遇,也使墨尔本大学的改革面临不少挑战。

关 键 词：墨尔本模式 新生代学位 课程改革 多样性 

分 类 号：G649.611[文化科学—高等教育学]