从教育公平理论看远程教育公共服务体系建设(下)  

作　　者：杨增科[1] 张亚斌[2] 

机构地区：[1]陕西广播电视大学,西安710068 [2]北京广播电视大学,北京100081

出　　处：《现代远距离教育》2008年第6期12-14,共3页Modern Distance Education

摘　　要：本文从教育公平理论出发,通过对其所倡导的自由平等原则、机会均等原则、能力差异原则、弱势补偿原则、效率优先原则五个基本原则的论述和阐释,对远程教育公共支持服务体系建设的服务对象、事业框架、责任承担、福利战略和运行模式逐一进行了分析,文章最后指出,远程教育公共支持服务体系是教育公平理论的理想载体,是造福大众的公器,只要它存在,人们不论贫富、贵贱和聪愚,追求美好高等教育的梦想就不会破灭。

关 键 词：教育公平理论 远程教育公共支持服务体系 自由平等原则 机会均等原则 能力差异原则 弱 势补偿原则 效率优先原则 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]