中学数学实验教学的探索与认识——高师数学教师教育课程改革实践研究  

作　　者：杨联华[1] 章幸辛 

机构地区：[1]上饶师范学院数计系,江西上饶334001 [2]上海市城市建设工程学校数学组,上海200232

出　　处：《景德镇高专学报》2008年第4期37-38,共2页Jingdezhen Comprehensive College Journal

基　　金：省级教改课题(JXJG-06-16-27):新课标下中学数学教师培养的课程体系研究;十五规划课题(05ZD039):"3+1"模式下中学数学教师的教育课程设置的理论与实践

摘　　要：高师数学学科教学论课程存在着重理论性、轻实用性的倾向。事实上数学的概念、定理、公式都是对实际生产、生活的高度抽象,它们有理论性的一面,也有实践性的一面。因此师范生要有一定的数学实验经历以及数学实验的教学经历。在中学数学教学中,引入适当的数学实验,重视数学的直观基础,有利于突破数学"抽象难学"的心理障碍,培养学生的数学应用意识和创新能力。

关 键 词：高师 高师数学学科教学论课程 数学实验 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]