我国理工科高等教育创新人才成长环境目标模式的构建  

作　　者：宫福满[1] 郑伦仁[1] 谢定均[1] 张开洪 高峰[1] 

机构地区：[1]河南理工大学,河南焦作454003

出　　处：《河南理工大学学报（社会科学版）》2008年第4期530-533,共4页Journal of Henan Polytechnic University:Social Sciences

基　　金：教育部世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目(1282A01011)部分成果

摘　　要：依据当前我国高等教育与经济、社会发展之间的突出矛盾现实,提出重构我国理工科高等学校的创新人才培养环境模式是社会发展的客观需要。认为这种创新人才培养环境模式的构建应该着重于两个方面:一是外部环境建设,主要通过提高认识,建立机制,提供保证,创新方法几个途径;二是内部环境建设,主要从培养学生的创新需要、创新动机、创新兴趣、创新理想、创新信念、创新世界观几个方面来实现。

关 键 词：理工科高等教育 创新人才 成长环境 目标模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]