论科技进步条件下教育的“人本”走向  

作　　者：李桂花[1] 金延姬[1] 

机构地区：[1]吉林大学马克思主义学院

出　　处：《现代大学教育》2008年第6期80-84,共5页Modern University Education

基　　金：教育部人文社会科学规划基金项目"中国化的马克思主义科技观研究";项目批准号:08JA710019;吉林省社会科学基金项目"科技进步与教育发展关系研究";项目编号:2008BZX02

摘　　要：在科技进步的条件下,教育的发展形态发生了巨大的变化:在"经验科学"和"生存技术"占主导地位的社会历史时期,教育以"神本"教育为主;在"物性科学"和"物化技术"占主导地位的社会历史时期,教育以"物本"教育为主;在"人性科学"和"人化技术"占主导地位的社会历史时期,教育以"人本"教育为主。在这一变化过程中,随着科技的人化趋势,体现了教育的人本走向。

关 键 词：科技进步 教育 “人本”走向 

分 类 号：G519[文化科学—教育学]