国家重点学科分布及其象征意义分析  

作　　者：周守军[1] 陈佩佩[1] 孙来文[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学现代大学制度研究中心,副教授浙江杭州310023

出　　处：《中国高教研究》2009年第1期40-45,共6页China Higher Education Research

基　　金：国家自然科学基金项目“大学学科组织成长机理研究”(70473081)的阶段性研究成果

摘　　要：国家重点学科分布存在区域差异、校际差异和学科门类差异。国家重点学科分布象征着政治、经济、学术的结构同构性;象征着我国大学分层和学科分层;象征着政府建立高等教育中心的努力;象征着国家重点学科建设政策的差异性分布和非对称性安排;象征着国家重点学科建设政策的生产性。要实现国家重点学科的正态分布,政府要在考虑大学学科的"能力生长点"基础上,建立国家重点学科进退场机制,打破国家重点学科"终身制"和"大学所有制",采用"建设周期制"和"社会所有制";打破学科垄断,培育学科竞争力量,建立国家重点学科竞争格局;鼓励和督促国家重点学科"反哺"弱势大学的弱势学科,开辟西部地区高校学科建设"特区";大力扶持人文社会科学学科的发展,提高学科的整体水平。

关 键 词：国家重点学科 分布 象征意义 

分 类 号：G649.28[文化科学—高等教育学]