高师公共课“教育学”有效教学策略探究  

作　　者：王冬艳[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《黑龙江高教研究》2009年第3期176-177,共2页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目

摘　　要："教育学"是高师院校学生必须学好的一门课程,提高公共课"教育学"的教学效果,使学生学得轻松,教师教得愉快,是教师必须思考的一个问题,文章主要从以下五个方面回答了此问题:一是研究学生学习的心态特点,调整学习心态并加强学习方法指导;二是研究公共课教学的自身特点,做好教学设计;三是研究课堂语言,增强教学感染力;四是研究学生已有的知识基础,使教学有的放矢;五是研究师生情感交流作用,提高教学效果。

关 键 词：高师公共课 教学效果 策略 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]