利用设计性实验提高学生科学探索能力  

作　　者：鞠会艳[1] 刘洪魁[1] 丛登立[2] 

机构地区：[1]吉林大学植物科学学院 [2]吉林大学药学院

出　　处：《中国校外教育》2010年第S2期72-72,共1页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：本文利用设计性实验,改革了植物营养元素失调症状诊断实验传统的教学方法。通过设计性实验教学方法的改革不但加深了学生对实验课内容的掌握,而且提高了学生科学探索能力,为毕业论文实验和今后的科学研究工作打下坚实的基础。

关 键 词：设计性实验 探索能力 失调症状 

分 类 号：S-4[农业科学]