大学生研究性学习实施策略  

作　　者：肖海林[1] 倪菊[2] 王卫东[1] 

机构地区：[1]桂林电子科技大学信息与通信学院,广西桂林541004 [2]桂林电子科技大学图书馆,广西桂林541004

出　　处：《桂林航天工业高等专科学校学报》2009年第1期85-86,89,共3页Journal of Guilin College of Areospace Technology

基　　金：广西区教改工程重点项目(gx06069);广西区新世纪教学改革"十一五"工程(gx0521)

摘　　要：研究性学习改变了传统的教学模式,教师由知识传授者转变为研究性学习中的组织者、指导者、促进者和参与者。课堂教学已不再是灌输给学习者多少知识,而是强调学习的过程,以培养学生其自主学习的能力为目标。因此,实施何种策略激发学生的兴趣,改变学生先前被动的学习方式是非常重要的。针对这些问题,论文提出四个研究性学习实施策略:(1)强调了利用网络进行研究性学习的优势;(2)阐述了图书馆信息资源的作用;(3)提出了研究性学习中新型的师生关系的确立;(4)指出了研究性学习中学习方式的改变。

关 键 词：研究性学习 网络 学习方法 传统理念 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]