实行“双证书”制度的问题与对策  

作　　者：潘志新 

机构地区：[1]浙江省金华市教育委员会

出　　处：《职教通讯》1998年第2期13-13,共1页Communication of Vocational Education

摘　　要：在发展职业教育的过程中,逐步实行“双证书”（学历证书和技术等级证书或岗位资格证书）制度,是贯彻落实《职业教育法》,完善职业教育体系的重要措施。目前,各地都以较大的热情在职校中推行“双证书”制度,也取得了一定的经验,同时,也遇到了不少困难和问题。本文就实行“双证书”制度中所遇到的几个问题以及解决办法谈一些粗浅的看法。 一、实行“双证书”制过程中,暴露出来的几个问题 1.专业课教材版本多样。职业高中的教材,有的选用中专、中技、大专教材,有的选用各地自编教材,版本多、杂乱,系统性、科学性较差,与培养目标有一定差距,或知识陈旧,跟不上社会发展。

关 键 词：“双证书”制度 专业课 教学计划 职业资格证书 岗位资格证书 职业鉴定 职业技能 技术等级证书 教学大纲 职业教育体系 

分 类 号：C975[经济管理—劳动经济]