互联网：初任教师专业成长的新平台  

作　　者：高忠明[1,2] 廖伯琴[1] 郭晓琴[2] 

机构地区：[1]西南大学物理学院,重庆400715 [2]河北科技师范学院

出　　处：《电化教育研究》2009年第4期31-34,共4页E-education Research

基　　金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“高中物理新课程改革实验研究”,课题编号:DHA050112

摘　　要：初任教师在其专业成长过程中需要多方面的支持与帮助,传统的"师徒制"指导模式虽有其独到功效,但也有许多缺陷,充分利用互联网时空无限、建构开放支持关系、提供优质资源和形成网络教师学习共同体等优势,通过电子导师、专门网站、初任教师教育博客以及QQ、MSN即时通讯软件等方式,可以有效地弥补传统"师徒制"模式的不足,为初任教师的专业成长提供新的平台。

关 键 词：互联网 初任教师 专业成长 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]