分层次契约学习在临床护理实践教学中的应用研究  

作　　者：刘业惠[1] 赵衍青[2] 陈来芳[1] 杜红霞[1] 肖凌凤[1] 孟利平[1] 

机构地区：[1]济南市中心医院,山东济南250013 [2]山东省荣军总医院,山东济南250013

出　　处：《中国医疗前沿（学术版）》2008年第11期50-50,52,共2页China Healthcare Innovation

摘　　要：目的研究探讨契约学习法及其在临床护理教学中的应用效果。方法教学对比实验法。结果观察组与对照组在理论、操作考试成绩、综合评价和满意度方面均有显著差异(p<0.01)。结论在临床护理教学中应用契约学习法可以规范教学行为,改善师生关系,增强教师的教学意识,调动教师的教学积极性;能激发护生的学习热情、拓宽护生的知识面,提高理论、技能水平和综合素质,培养自我导向式学习及终身学习的能力,是培养高素质护理人才的有效临床护理教学方法。

关 键 词：契约学习 临床护理 教学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]