试论我国的生死教育及其推进  

作　　者：张鹏[1] 

机构地区：[1]东南大学人文学院,江苏南京210096

出　　处：《教育科学文摘》2008年第6期91-92,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：生死教育是随着死亡学这门学科的兴起而倡导的。死亡学肇始于20世纪60年代的美国，直至近日已成为了全球关注的热门学科。所谓生死教育，是通过对生与死的考量，建立起生与死的内在张力．揭示生命的意义．揭示死亡的意义，提升对生命意义的理解．提升生命和死亡的品质和尊严。从而推动完美人格形成的一种教育活动。这种教育活动，有着自身的目标和原则，蕴藏着深刻的意义。

关 键 词：生死教育 生命的意义 教育活动 60年代 内在张力 人格形成 生与死 死亡 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] B84[文化科学—教育技术学]