PBL教学法在外科护理教学中的应用及探索  

作　　者：周一峰[1] 史亚琴[1] 徐旭娟[1] 刘鹏[1] 

机构地区：[1]江苏省南通大学护理学院,226001

出　　处：《护理实践与研究》2008年第18期90-92,共3页Nursing Practice and Research

基　　金：南通大学校级教学研究项目;编号:07B12

摘　　要：目的:探讨以问题为基础教学法在外科护理教学实践中的效果,同时对应用以问题为基础教学法需要改进和提高之处进行思考。方法:对我校2004级护理学本科外科护理学部分章节采用以问题为基础教学形式,并对教学效果进行评价分析。结果:大部分学生认为以问题为基础教学法有利于培养科学的临床思维方式,激发学习兴趣,提高自学能力和语言表达、沟通协作能力;授课教师也对以问题为基础法教学效果满意。结论:以问题基础教学符合医学教育改革的要求,灵活综合运用以问题为基础教学法可提高外科护理学教学效果。

关 键 词：以问题为基础教学 外科护理学 应用 

分 类 号：R473.6-4[医药卫生—护理学]