中美中小学校长观念的差异与碰撞  

作　　者：王红[1] 

机构地区：[1]华南师范大学中小学校长培训中心

出　　处：《基础教育参考》2009年第4期28-35,共8页Basic Education Review

摘　　要：中美中小学校的差异究竟有多大？你真的了解美国吗？我们究竟能从美国的中小学校长那里学到些什么？中关教育交流究竟能给我们什么样的启示和借鉴？参加中关中小学校长交流项目的中国校长们发现，美国的中小学教育既不像有些人所形容的那样“充满快乐，令人神往”，也不像有些人所描述的那样“基础薄弱，混乱无序”；相应地，与美国中小学教育相比，中国的中小学教育既非人们所认识的那样独享“基础扎实，课业繁重”特点，也非人们所惯常指责和批评的那样“机械乏味，了无生趣”；校长们发现，有些他们犹犹豫豫、胆战心惊，生怕被扣上“机械僵化”、“应试教育”帽子的一些改革尝试在他们的美国同行那里被毫不犹豫地执行着，还有一些他们多年坚持但近期却常常被讥笑和讽刺，几乎要被抛弃的做法被美国的同行高度赞赏并渴望进一步了解和学习。

关 键 词：中小学校长 中关基础教育 交流 高考 

分 类 号：G637.12[文化科学—教育学]