论自然分材教学与分层教学的区别  

作　　者：李涛 

机构地区：[1]山东省青岛市崂山第三中学

出　　处：《新课程（综合版）》2009年第4期20-22,共3页

摘　　要：近几年，在课堂教学中，人们越来越关注不同层面、不同群体的学生的发展问题。通常的做法是，摒弃过去的“齐步走”、“一刀切”的教学行为，提倡“因材施教”，重点解决优生“吃不饱”，弱生“吃不了”的现象，以使各类学生在学习中人人有所得，在各自的“最近发展区”内得到充分的发展。于是便有不少学校提}n了“分层教学”的教学理念和教学模式。

关 键 词：“分层教学” “最近发展区” “因材施教” 课堂教学 教学行为 教学模式 教学理念 学生 

分 类 号：G622.41[文化科学—教育学] G633.6