高师院校提高公共教育学课程学习时效性的尝试  

作　　者：赵凤兰[1] 

机构地区：[1]黑龙江幼儿师范高等专科学校,黑龙江牡丹江157012

出　　处：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2009年第2期120-121,共2页Journal of Mudanjiang Normal University(Social Sciences Edition)

摘　　要：教育学作为高师院校教育理论课程的主干学科,是教师教育专业区别于其它专业的一门标志性课程,但长期以来,教育学课程内容落后,方法陈旧,理论性过强,实践环节薄弱,加之师范生自身缺乏教育实践经历,致使师范生对教育学课程的学习感到枯燥,乏味、困惑,基于此,有必要加强高师院校师范生对教育学课程学习时效性的研究。

关 键 词：高师院校 师范生 教育学课程 教育实践 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]