回顾 反思 展望--中国青年研究学科化进程三十年  

作　　者：高中建[1] 

机构地区：[1]河南师范大学青少年问题研究中心教授

出　　处：《中国青年研究》2009年第5期69-74,共6页China Youth Study

基　　金：河南省教育科学“十一五”规划2008年度重点课题(2008-JKGHAzD-077);河南省教育厅人文社会科学研究项目(2008-JD-02)

摘　　要：近三十年的中国青年研究可分为学科化准备阶段、学科化热潮阶段、学科化转进阶段三个时期。把脉青年研究的学科化状况首先应该对反思机制、学科化程度、青年学的建立进度、研究方法、学科元研究、批判立场与价值取向、研究队伍结构及学科属性等问题展开探讨。而未来的学科化进程则应专注于自身高水平学术成果的产出,学术规范体系的建立,学科元研究的深化,客观化立场的确立,学术批判性、独立性和自由性的营造,联系时代主题和实践以及研究队伍的统一整合等问题。

关 键 词：青年研究 学科化 反思 

分 类 号：C913.5[经济管理]