形成性评价在英语教学中对学习者自主性的影响  

作　　者：高鹏[1] 任欢欢[1] 

机构地区：[1]大连理工大学外语学院,辽宁大连116023

出　　处：《社科纵横》2009年第4期177-178,共2页Social Sciences Review

摘　　要：论文经过为期一年的形成性评价教学模式的实践,结合Oxford自主学习理论,试图探讨形成性评价对学生自主能力在技术、心理、社会文化及辩证批判四个维度的影响。实验结果表明:学习者学习自主性在上述四个层面都有变化,特别在技术维度上呈显著性差异。

关 键 词：形成性评价 自主学习 英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]