语义溯源词汇教学法对提高EFL教学效果的作用  

作　　者：吴克炎[1] 

机构地区：[1]福建漳州师范学院外语系

出　　处：《中国大学教学》2009年第5期58-60,42,共4页China University Teaching

基　　金：福建省教育厅社会科学基金项目(JBS07096)]

摘　　要：我国大学阶段的EFL教学依然费时低效。其根本原因在于词汇教学未受重视，学生不得已采用违背词汇学习三准则的翻译对等法学习荚语词汇，EFL学习常处于“无米之炊”或“馊米之炊”之状态。应该改革现状，以研究怎样学来研究怎样教；应该采用语义溯源法引导英语词汇学习，充分发挥其“三个有利”，从而深入到词汇的本源与实质，改善“费时低效”现状，提高英语学习效果。

关 键 词：翻译对等法 “费时低效” 语义溯源法 提高实效 

分 类 号：H319[语言文字—英语]