吴克炎

作品数：42被引量：124H指数：5
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发文主题：英语修辞功能英汉习语翻译EFL更多>>
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发文期刊：《长春理工大学学报（社会科学版）》《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》《韶关学院学报》《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：福建省教育厅社会科学研究项目教育部“新世纪优秀人才支持计划”漳州师范学院科学研究基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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中国英语学习者英语思维能力量表的编制及信效度检验
《外语教学理论与实践》2024年第2期30-41,50,共13页吴克炎 
教育部规划基金项目“新时代背景下英语思维的内涵、应用及英语思维能力量表开发研究(20YJA740045)”的阶段性成果。
借鉴前人量具、采用德尔菲专家咨询法编制了中国英语学习者英语思维能力李克特5级量表,测试了近600名被试,用探索性和验证性因子分析对数据进行统计。结果表明:1)量表的总信度达到0.9以上水平,因子间的相关性显著;2)英语思维能力的三因...
关键词：中国英语学习者 英语思维能力 量表编制 区分度检验 信效度检验 
英语雅异汉语重复间的竞争互斥与共生互容被引量：6
《中国大学教学》2016年第6期58-62,共5页吴克炎 
福建省教育科学"十二五"重点规划项目(编号:FJJKCGZ14-059);福建省中青年教师教育科研重点项目(编号:JAS150335)
英语学习"费时低效"是对英语缺乏深入了解造成的。研究表明:以汉语为母语的英语学习者在学习英语初期,学习处于英汉竞争互斥的状态,由于汉语占据绝对优势,母语负迁移普遍存在,英语学习常常事倍功半。只有深入了解英汉双语的特点,熟悉英...
关键词：费时低效 英语雅异 汉语重复 竞争互斥 共生互容 
论texture的涵义及其汉语译名的修正
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2016年第1期87-91,共5页吴克炎 
学界对texture内涵、功能的解读五花八门,造成很大程度的学术混乱,因此有必要加以修正。通过大量语篇分析、研究发现:韩礼德、哈桑定义的"衔接加语域一致性"只是产生texture构建语篇的一种路径,杜世洪定义的"话语脉络"比较全面地阐释了...
关键词：语篇 TEXTURE 衔接 连贯 译名 
认知语言学理论下的英语词汇教学研究被引量：2
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2015年第7期211-212,共2页袁洪鹤 吴克炎 
词汇是构成语言知识的最基本要素,词汇知识在语言知识中有着不去可取代的重要地位。因此,词汇教学是提高英语水平的关键环节。认知语言学作为语言学中的一种新范式,其独有的特点使其在英语词汇教学中发挥着重要的作用。本文从认知语言...
关键词：词汇教学 认知语言学 体验观 象似性理论 认知分析综合法 
语篇衔接功能及语篇特点研究被引量：3
《重庆理工大学学报（社会科学）》2015年第6期104-109,共6页吴克炎 
通过分析各类语篇,指出Halliday和Hasan笼统分析语篇衔接会引起对衔接的描述含混不清或以偏概全、遮蔽语篇"雅异性"特点等不良结果。提出语篇衔接功能和语篇特点的新见解:(1)衔接根据是否生成语篇特性可以分为甲乙两类,甲类衔接产生语...
关键词：语篇 衔接 连贯性 雅异性 
“雅异”的认知现状调查及提高路径研究被引量：7
《重庆邮电大学学报（社会科学版）》2015年第2期137-143,共7页吴克炎 毛浩然 
教育部人文社会科学研究规划基金青年项目:外语教师评课话语实景认知研究(11YJC740075);教育部重点研究基地外国语言学及应用语言学研究中心课题:纠错反馈与英语写作语言准确性的发展(12JJDT40006)
英语行文重视"雅异"(elegant variation)表达,有许多"雅异"的手段。通过访谈和分析语料,发现EFL学习者由于缺乏必要的指导,"雅异"意识淡薄,同一语义的表达常常千篇一律,在很大程度上导致EFL行文缺乏英语味,并制约他们表达水平的提高。...
关键词：“雅异” 认知现状 提高路径 实效 
英汉演讲中的“思辨缺席症”与“修辞发明”疗治
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2015年第1期121-125,共5页吴克炎 
福建省教育科学"十二五"重点规划项目(FJJKCGZ14-059);闽南师范大学外国语学院省级专业综合改革项目子项目(WYXJG2)
针对以往研究均笼统讨论"思辨缺席症"的现状,率先分析了我国大学生英汉演讲过程中思辨缺席症在思辨维度、思辨深度、思辨关联度和思辨体验度的具体表现。提出并假以研究数据论证"修辞发明"能治疗英汉演讲过程中的思辨缺席症,旨在引起对...
关键词：英汉演讲 思辨缺席症 修辞发明 思辨能力 
论隐喻认知视域下的英汉习语对比及双向翻译被引量：2
《重庆理工大学学报（社会科学）》2014年第12期116-120,共5页吴克炎 
福建省本科高校专业综合改革试点项目子项目成果(wyxjg1)
英汉习语的对比与双向翻译研究不是一个新课题,但是利用隐喻认知研究英汉习语之异同及翻译还不曾有专题讨论。利用隐喻认知有利于对习语求本溯源从而深入分析掌握英汉习语的语源及语义,有利于把握英汉语习语之"形""义"的辩证统一关系,...
关键词：隐喻认知 英汉习语 双向翻译 
论双向翻译法与二语习得
《长春理工大学学报（社会科学版）》2014年第4期184-186,共3页吴克炎 
闽南师范大学外国语言文学系科研项目"福建省本科高校专业综合改革试点"(wyxjg1)
提出双向翻译法能有效地促进二语习得,因为它与翻译对等法相比,增加了认知向度、认知深度和认知体验度。从五个方面论述了双向翻译法对EFL学习者①二语习得的促进作用:确保学习者二语输入、输出的数量与质量,提高学习者对英汉差异的认识...
关键词：双向翻译 二语习得 促进作用 
英汉隐喻双向翻译中认同原则的重要作用
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》2014年第1期71-75,共5页吴克炎 
福建省本科高校专业综合改革试点项目子项目成果(wyxjg1)
为了解决英汉隐喻双向翻译这个难点,采用伯克的"认同"原则加以考量。提出英汉隐喻双向翻译应建立"认同"原则,避免极端的翻译策略,实现译文与原文的喻象喻义间的辩证等值,让译文能够得到译文读者的充分认同,从而真正达到翻译目标,成功实...
关键词：“认同”原则 英汉隐喻 双向翻译 喻象喻义等值 
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