研究性学习在MIS教学中的运用  

作　　者：张万颖[1] 

机构地区：[1]辽宁工程技术大学

出　　处：《内江科技》2009年第6期54-54,131,共2页

基　　金："辽宁工程技术大学应用创新型人才培养百项课题"资助项目(编号YZ083005

摘　　要：传统的MIS课堂教学主要有三个弊端:一是因材施教的原则在班级集体教学活动中难以实施;二是以教师为主体的课堂教学不能充分体现学生的自主学习作用;三是教师重复性教学强度非常大。采用研究性学习,可以激发学生的自主学习意识,培养学生的创新能力。在MIS教学中,研究性学习主要通过以下三种方式实现:第一,由课内向课外扩展,由课本理解向课题研究延伸;第二,以问题的解决为中心设计学习内容;第三,改变传统的期末总评式考核方式,实行阶段性评价,以便配合研究性学习的进行。

关 键 词：研究性学习 MIS教学 自主学习 创新能力 

分 类 号：TP315-4[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]