蒙古族家庭子女教育心理控制源及其影响因素分析  

作　　者：乌仁图亚[1,2] 白乙拉[2] 娜日[2] 秀荣[2] 邓秀珍[2] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学传媒学院,内蒙古呼和浩特010022 [2]内蒙古师范大学教育科学学院,内蒙古呼和浩特010022

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2009年第4期67-70,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：内蒙古师范大学研究生科研创新基金2007年度项目"蒙古族背景变量文化与社会心理特征的相关性研究"(项目编号:YJS07053)

摘　　要：本研究目的是了解蒙古族家庭子女教育心理控制源现状,并对其影响因素进行进一步探索。本文对蒙古族家庭子女教育心理控制源、家庭实际情况进行了问卷调查,对蒙古族背景文化进行了田野调查。研究结果表明,家长的文化程度和职业对其子女教育心理控制源具有一定的影响,但PLOC得分没有性别差异;家庭亲密度与适应性影响家长的PLOC得分。同时也表明个人的经历、各方面的知识、经验以及周围环境等背景文化变量对子女教育心理控制源的共同影响。

关 键 词：蒙古族家庭 子女教育心理控制源 影响因素 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]