探索性技术学习和挖掘性技术学习及其机理  

The mechanism between explorative and exploitative technological learning

作　　者：朱朝晖[1] 陈劲[2] 陈钰芬[1] 

机构地区：[1]浙江工商大学,浙江杭州310018 [2]浙江大学,浙江杭州310027

出　　处：《科研管理》2009年第3期23-31,共9页Science Research Management

基　　金：国家自然科学基金项目“开放式自主创新的机理与资源配置模式研究”(编号:70672048,起止时间2007.1-2009.12);浙江省哲学社会科学规划课题“基于开放自主创新的动态平衡的技术学习模式研究--以浙江省高科技企业为例”(编号:07CGGL041YBM,起止时间:2007.7-2009.6);浙江省哲学社会科学规划课题“制造型企业R&D外包的机理和供应商成长路径研究”(编号:07JDSM03Z,2007.9-2008.10);教育部省属高校人文社科重点研究基地--浙江工商大学现代商贸中心课题成果

摘　　要：本文在探讨探索性技术学习和挖掘性技术学习与创新绩效之间关系的基础上,进一步分析了影响探索性技术学习和挖掘性技术学习的因素,并通过对我国企业大样本的问卷调查统计,借助结构方程建模(SEM),深入地研究了组织因素影响技术学习以及技术学习促进创新绩效的内在作用机制和路径关系,为我国企业提高创新能力和创新绩效提供了有益的理论指导。Based on analyzing the impact of explorative and exploitative technological learning on the innovation performance,the factors that could promote explorative and exploitative technological learning are illustrated.And then,though a big-sample questionnaire investigation and a structural equation model,the mechanism and path between organizational factors and two kinds of technological learning and therefore innovation performance were analyzed,and managerial implication was put forward.

关 键 词：探索性技术学习 挖掘性技术学习 创新绩效 结构方程建模 

分 类 号：F270[经济管理—企业管理]