把学生的潜能变成现实——一节“鸡兔同笼”课的思考  

作　　者：李玲玲 

机构地区：[1]福建省厦门市实验小学

出　　处：《基础教育课程》2009年第6期27-28,共2页

摘　　要：为了把学习的自主权还给学生，让教学活动回复其本来面目，近几期的“教研教学”栏目一直在讨论“以学论教”、“先学后教”、“少教多学”的话题，引起了读者的广泛关注。

关 键 词：“鸡兔同笼” 学生 实践 潜能 回应 “以学论教” “先学后教” 教学活动 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G641