分层次教学在临床护生教育中的应用  

作　　者：黄燕林[1] 林剑珊[2] 滕艳娟[1] 缪丽春[1] 龙娟凤[1] 符娟珍[1] 李浩宇[1] 邱海薇[1] 张霁亮[1] 梁珊[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院肾内科,530021 [2]广西医科大学研究生院

出　　处：《中华现代护理杂志》2009年第14期1373-1375,共3页Chinese Journal of Modern Nursing

基　　金：本课题为广西医科大学“十一五”教改项目（课题编号306357）

摘　　要：目的探讨分层次教学在临床护生教育中的应用效果。方法将进入临床实习的护生和临床带教老师随机分为实验组和对照组，实验组采取分层次管理带教模式。对照组采取传统的一对一带教模式，每个轮回为6周。结果实验组和对照组在项目得分和技能得分方面比较具有统计学意义（P〈0．05），实验组得分明显高于对照组。不同学历层次的临床护生在学生自评量表和带教老师评价学生量表中的得分比较均具有统计学意义（P〈0．05）。结论对于临床护生群体，分层次教学相对于传统的一对一带教模式在提高学生的实习质量方面具有明显的优越性。

关 键 词：分层次教学 护生教育 应用 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] R-4[医药卫生—临床医学]