激励理论视角下欠发达地区中小学教师职业倦怠的缓解策略——以广东省汕尾市为研究案例  

作　　者：张志和[1] 韩凤伟[1] 

机构地区：[1]汕尾职业技术学院,广东汕尾516600

出　　处：《南北桥》2009年第2期88-89,共2页South norfh bridge

摘　　要：职业倦怠会降低教师的工作热情，危害教师的身心健康，进而影响整个教育事业的健康发展。本文从改善影响教师职业倦怠的根源入手，提出借鉴马斯洛（Maslon）、赫茨伯格（Herzberg）、亚当斯（Adams）、斯金纳（Skinner）等人的激励理论，对缓解欠发达地区中小学教师职业倦怠现象提出了以下管理对策：尊师重教，落到实处；提高成就感，激发上进心；公平竞争，创新机制；柔性管理，人文关怀；进修提高，自我发展；自我激励，心理平衡。

关 键 词：中小学教师 职业倦怠 激励理论 欠发达地区 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学] G41[哲学宗教—发展与教育心理学]