体育校本课程开发的几个误区  

作　　者：李东明[1] 

机构地区：[1]江苏省铜山县柳新中心中学

出　　处：《体育师友》2009年第3期44-45,共2页

摘　　要：随着课程改革的进一步深入，校本课程已在基层学校得到重视，并已进行实践，也取得了成效。不少学校以体育为依靠开发了自己的校本课程，此举激发了青少年的运动兴趣，有力地促进了阳光体育运动的开展。但是，由于是首次接触，存在对政策理解不够透彻、执行不力以及教师能力不足等原因，许多学校在体育校本课程的开发过程中常常凭经验、按感觉办事，以至于出现了一些误区。本人通过观察与研究，总结出以下几个常见的误区，现作辨析，为基层学校体育校本课程的开发提供借鉴与帮助。

关 键 词：校本课程开发 体育运动 误区 基层学校 课程改革 运动兴趣 政策理解 教师能力 

分 类 号：G80-05[文化科学—运动人体科学] G423[文化科学—体育学]