汉字键盘输入技能认知学习过程分析  

作　　者：徐建平[1] 

机构地区：[1]北京师范大学心理学院,北京100875

出　　处：《电化教育研究》2009年第6期33-38,共6页E-education Research

基　　金：教育部人文社会科学"十五"规划课题"西北少数民族学生双语/多语学习认知实验研究"(课题批准号:01JC880006)

摘　　要：学习掌握汉字键盘输入技能是中小学信息技术课程的重要内容。从技能学习的认知观点看,学习汉字键盘输入技能,就是对汉字形音义信息的认知加工过程,是获得一种新的符号表征系统和规则的过程,是一套连贯的动作技能掌握和熟练化的过程。音形码、形码和结合码任一种键盘编码录入方案,在听打、看打、想打三种使用情境中,短时记忆编码和加工方式、记忆负荷都不同。在初始阶段,练习者把汉字形音义转换为键盘字符的环节越少越短,速度就越快。当输入技能熟练时,信息加工方式更多地表现为同时加工。基于用户的使用,所谓最好最快的键盘录入方法其实就是用户最熟练的录入方法。

关 键 词：汉字键盘输入方案 认知学习 符号表征 规则学习 技能学习 习惯化 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]