应用罗森塔尔效应带教对临床实习护生社会化的影响  

Effect of Rosenthal Effect Introduced into Clinical Teaching on Nursing Interns' Socialization

作　　者：郝秀凤[1] 王小革[1] 陈敬华[1] 

机构地区：[1]唐山市人民医院神经内科,河北唐山063000

出　　处：《护理学杂志》2009年第13期19-22,共4页

摘　　要：目的探讨罗森塔尔效应对临床实习护生社会化过程的影响。方法将97名内科实习护生随机分成两组。对照组(49名)采用传统的带教方法,实验组(48名)在此基础上应用罗森塔尔效应进行有针对性的带教。结果实验组出科考核成绩显著高于对照组(P<0.01);实验组66.67%～95.83%护生对应用罗森塔尔效应带教给予了积极评价;住院患者及带教老师对两组护生各项指标满意率比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论应用罗森塔尔效应对实生护生带教效果良好,促进了实习护生社会化过程的顺利进行。

关 键 词：护生 临床实习 罗森塔尔效应 社会化 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G424.2[医药卫生—临床医学]