我国高等教育质量评估的能力限度问题研究  

作　　者：赖静[1] 刘理[2] 

机构地区：[1]湖南理工学院音乐系,湖南岳阳414006 [2]湖南理工学院,湖南岳阳414006

出　　处：《中国高教研究》2009年第7期58-60,共3页China Higher Education Research

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2008年教育部重点课题(DIA080123);湖南省教育科学“十一五”规划2008年重点课题(XJK08AGD002)的研究成果,课题主持人刘理

摘　　要：我国高等教育质量评估是一种有限能力的评估。评估指标和程序、社会各系统之间的利益关系、社会控制手段体系和有限政府,以及评估价值异化,规定着评估能力的作用范围及作用力的大小。提高教学评估的能力限度,可从如下几方面入手:构建评估与政府和社会以及学校的健康关系、建立权威性评估中介机构、强化高校内部质量管理与监控、提高评估的信度与效度、建设整体素质良好的评估专家队伍、减少评估中的形式主义内容。

关 键 词：高等教育质量评估 能力限度 提升 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]