高等教育质量评估

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生成式人工智能在高等教育质量评估中的创新应用
《移动信息》2024年第11期152-155,共4页吴步城 
高等教育质量评估是高等教育活动及课程改革评价中的重要手段,生成式人工智能在高等教育质量评估中的创新应用,旨在通过AI技术提高评价的准确性和效率。文中对生成式AI在教学质量评估、学生学习效果评估以及教育管理和决策支持中的应用...
关键词：生成式人工智能 高等教育 质量评估 教学质量 学生学习效果 
元评估视域下我国高等教育质量评估体系构建策略
《中国高等教育评估》2024年第2期53-57,共5页曹昭乐 
党的二十大报告要求进一步加快建设高质量教育体系。“高质量发展”成为新时代我国高等教育发展的新目标和主旋律。从我国高等教育评估制度的演进来看,虽然其自20世纪80代以来对保障高等教育质量发挥了积极作用,但发轿于计划经济时代、...
关键词：高等教育评估 我国高等教育 高质量教育 新时代教育 高等教育质量评估 元评估 反思与实践 评估制度 
高等教育质量评估立法基本原则阐释被引量：1
《教育评论》2023年第8期12-19,共8页邹鹏 徐敏 严彩梦 
2021年度上海市教育科学一般项目“‘三全育人’视域下新时代大学生法治教育研究”(编号C2022038);广西教育科学“十四五”规划2022年度广西教育科学重点研究基地重大课题“法治视角下广西高校内部治理体系现代化建设研究”(编号2022JD11)的研究成果。
运用立法方式保障高等教育质量评估是推动教育高质量发展的重要举措。实施立法必须把握基本原则。专业性原则,立法要反映高等教育、评估活动和高等教育质量的专业性;问题导向原则,要树立问题导向思维,因应现实问题和法律适用过程中可能...
关键词：高等教育质量评估 专业性原则 问题导向原则 系统性原则 原则应用 
从数字依附到高质量评估:高等教育质量评估的范式转换
《国内高等教育教学研究动态》2023年第9期3-3,共1页滕长利 
一、高等教育质量评估中的“数字依附”及其成因(一)高等教育质量评估中的“数字依附”。由于高等教育质量评估中主客体对数字尺度及数字本身的过度依赖,其更加关注数据本身,而不是以人为中心,导致数字的重要性主导了高等教育质量评估...
关键词：数字崇拜 高等教育质量评估 过度依赖 范式转换 以人为中心 依附 实践观 (二) 
评估共同体:基于利益相关者的高等教育质量评估新型关系构建研究被引量：1
《应用型高等教育研究》2023年第1期5-12,共8页余国江 尹建慧 
质量是高等教育高质量发展的生命线,高等教育评估已成为高等教育质量保障的重要手段。政府、高校、教师、学生、企业与家长作为质量评估的利益相关者,与高等教育质量评估的实施与结果休戚相关,必须要参与评估的全过程。然而,在复杂的评...
关键词：高等教育评估 共同体 利益相关者 
我国高等教育质量评估发展历程研究
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2023年第2期58-60,共3页崔洁芳 
在当前在线教育和智慧教育兴起的背景下,高等教育评估工作需要进一步进行改革和创新。本文沿着历史发展的轨迹,梳理高等教育评估沿革发展,思考“知识生产”与“社会”之间关系,从知识与社会二者之间互构的视角来研究教育评估工作的改革...
关键词：高度教育评估 发展历程 知识 社会 
从数字依附到高质量评估:高等教育质量评估的范式转换被引量：3
《江苏高教》2023年第1期17-24,共8页滕长利 邓瑞平 
中央高校基本科研业务费专项资金项目(SW1809682)。
伴随着数字革命与高质量发展对高等教育生态带来的深远影响,过度依赖数字而呈现的“数字依附”现象将深刻左右高等教育质量评估发展的进程。数字因其具有“清晰”与“比较”的双重特性较好地契合了高速发展阶段高等教育需要评估便捷且...
关键词：高等教育 量化评估 数字尺度 数字依附 高质量评估 
高等教育质量评估体系与方法的研究与优化
《炫动漫》2022年第19期169-171,共3页祁麟 
中国高等教育管理模式由“国家控制模式”向“国家监督模式”转变。随着高等教育“大众化”,高等教育质量问题受到广泛关注。本文通过对评估体系的内涵、原则、评估要素与指标体系、评估程序与流程的分析,深入探讨了高等教育质量评估的...
关键词：高等教育 质量评估 评估体系 评估方法 优化策略 
家庭背景对研究生学术性投入的影响及其作用机制
《教育科学文摘》2022年第2期67-69,共3页赖秦江 彭湃 
高校人才培养质量是高等教育从规模发展向内涵发展转型过程中的重要问题。2020年,随着新冠疫情的发展,教育部为应对高校毕业生就业和升学问题,提出了扩招18.9万研究生的措施。研究生教育的扩张,必然导致高等教育质量评估的价值转向,以...
关键词：研究生教育 评价理念 高等教育质量评估 价值转向 家庭背景 高校人才培养质量 高校毕业生就业 以学习者为主体 
高等教育质量评估面临的多重挑战
《北京教育（高教）》2022年第1期23-27,共5页张献珍 杜瑞军 
“北京市教育科学‘十三五’规划重点课题项目‘北京高校教师教学投入现状及影响机制研究’”(项目编号:CADA18068)阶段成果。
尽管在高等教育领域对于质量的关注由来已久,但是高等教育质量成为一个显性问题,则是近代工业化、高等教育大众化以及新公共管理主义等因素影响的结果。质量概念本身难以清晰界定,具有很强的相对性、模糊性和政治性。因此,质量评估中面...
关键词：高等教育 质量 质量评估 质量殖民 
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