家庭背景对研究生学术性投入的影响及其作用机制  

作　　者：赖秦江 彭湃[1] 

机构地区：[1]华中科技大学教育科学,湖北武汉430074

出　　处：《教育科学文摘》2022年第2期67-69,共3页Educational Science Abstracts

摘　　要：高校人才培养质量是高等教育从规模发展向内涵发展转型过程中的重要问题。2020年,随着新冠疫情的发展,教育部为应对高校毕业生就业和升学问题,提出了扩招18.9万研究生的措施。研究生教育的扩张,必然导致高等教育质量评估的价值转向,以学习者为主体、注重教育过程、强调学生学习投人的评价理念成为新时期高等教育质量评估的新范式。

关 键 词：研究生教育 评价理念 高等教育质量评估 价值转向 家庭背景 高校人才培养质量 高校毕业生就业 以学习者为主体 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]