从数字依附到高质量评估:高等教育质量评估的范式转换  

作　　者：滕长利 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2023年第9期3-3,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、高等教育质量评估中的“数字依附”及其成因(一)高等教育质量评估中的“数字依附”。由于高等教育质量评估中主客体对数字尺度及数字本身的过度依赖,其更加关注数据本身,而不是以人为中心,导致数字的重要性主导了高等教育质量评估中的实践观、价值观和发展观,从而呈现出“数字崇拜”与“数字专制”的状态。(二)“清晰”与“比较”:高等教育质量评估中“数字依附”的成因。

关 键 词：数字崇拜 高等教育质量评估 过度依赖 范式转换 以人为中心 依附 实践观 (二) 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]