基础与创新的断裂——关于我国大陆“零诺贝尔奖”现象的反思  

作　　者：田友谊[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2009年第7期33-36,共4页

基　　金：教育部人文社会科学研究2008年度青年基金项目“环境的现代发展与创造性人才成长研究”,华中师范大学人文社会科学2007年度“丹桂计划”资助课题“环境与创造力发展研究”阶段性研究成果之一（08JC880016）.

摘　　要：创新需要有相应的基础作保证。“基础”与“创新”的关系本来具有一致性，但在我国的教育实践中，却成为一种冲突与排斥的关系。因此，我们必须重新审视“基础”与“创新”的关系。

关 键 词：基础教育 创造力 “零诺贝尔奖” 

分 类 号：G321[文化科学] F127[经济管理—世界经济]