认知语言学理论对日语能力一级考试的指导作用初探——以文字词汇以及听解部分为例  

作　　者：李慧[1,2] 

机构地区：[1]河南理工大学外国语系日语教研室 [2]河南师范大学外国语学院

出　　处：《中国科教创新导刊》2009年第14期69-69,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：运用认知语言学的框架理论、基本范畴理论、原型理论就其对日语能力一级考试直接和间接的指导作用进行初步探索。

关 键 词：认知语言学 框架 基本范畴 原型 隐喻 转喻 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]