基于斯金纳强化理论的高校教师激励机制研究  

作　　者：张丰[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学

出　　处：《教育与职业》2009年第21期41-42,共2页Education and Vocation

基　　金：浙江工业大学教学改革项目“高校教师教学工作业绩考核评价体系比较研究与实践”的研究成果。(项目编号:JG0828)

摘　　要：在高等教育快速发展的过程中,我国高校面临着很大的压力,如何构建鼓励广大教师积极投身于教育事业的激励机制,各类高校都进行了积极的探索。文章在分析我国部分高校教师激励机制现状的基础上,借鉴斯金纳强化理论,提出了进一步完善的对策。

关 键 词：斯金纳 强化理论 高校教师 激励机制 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]