高职课程改革教师制约因素分析及对策  

作　　者：张卿[1] 王玉环[1] 郑玉光[1] 

机构地区：[1]石家庄职业技术学院,河北石家庄050081

出　　处：《教育与职业》2009年第21期45-46,共2页Education and Vocation

摘　　要：高职课程面临着一场新的革新,教师在课程改革中处于主体地位,但在课程改革过程中,教师又可能起到制约作用。文章从多个角度对教师制约因素进行了分析,并提出了相应的对策。

关 键 词：高职课程改革 教师 制约因素 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]