高考加分政策对西部教育发展的负效应  

作　　者：冯菊香[1] 郝琦[1] 

机构地区：[1]延安大学马克思主义学院

出　　处：《探索与争鸣》2009年第8期64-66,共3页Exploration and Free Views

摘　　要：高考加分政策客观上加剧了东西部地区高考的不公平,造成了西部地区人们对于高等教育进而对于基础教育的群体性失望。为获得高考加分,西部一些学校采取的"加分教育"措施,背离了基础教育对学生全面发展的要求,加剧了西部地区基础教育畸形发展态势。对此,必须通过认真调查研究,加大对高考加分政策改革的步伐和力度,使高考加分政策真正成为促进人才培养和社会公平的有力工具。

关 键 词：高考加分 西部地区 教育 不公平 负效应 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]