试论知识的依附性——对客观主义知识教学观的反思  

作　　者：王超[1] 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院,河南开封475001

出　　处：《教育探索》2009年第8期5-6,共2页Education Exploration

摘　　要：知识具有依附性。反思客观主义知识教学观,把教学工作引向正确的轨道,是每个教育工作者应该思考的问题。教师对这一问题的反思应着重从以下几方面进行:修正知识观,避免教条化;培养学生的批判意识,避免权威化;注重师生对话,避免形式化。而学生则应注重自我回归和加强生生合作。

关 键 词：知识的依附性 客观主义教学观 反思 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]