成熟主义与行为主义理论在学前教育中的运用  

作　　者：刘玲[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学院

出　　处：《文教资料》2009年第12期108-110,共3页

摘　　要：以格赛尔为代表的成熟主义与以华生等为代表的行为主义理论因其不同的理论观点导致其在幼儿教育方面有着显著的不同，但仔细分析即可发现其实二者有着互补之处：成熟主义过于强调成熟而忽视了环境在人的发展中的作用．行为主义过于强调环境的影响而忽视了其他方面：对于这两种理论的分析研究有助于在学前教育实践中更好地把二者结合起来，服务于教学实际。

关 键 词：成熟主义 行为主义 学前教育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]