略论大学教师教学角色的定位  

作　　者：彭建云[1] 

机构地区：[1]中国计量学院法学院

出　　处：《中国大学教学》2009年第8期61-62,共2页China University Teaching

摘　　要：目前，大学教师的教学角色定位主要是以传授知识为核心的“知识型”人才培养，以“知识取向”为主，关注学生对知识的接纳能力，但忽视其自主思考和创新能力的培养，不利于挖掘其竞争能力。若要改变这种局面，需要在“知识取向”基础上更加注重构建以“智能型”培养为特征的“能力取向”模式，激发学生对知识的运用与创新能力。

关 键 词：教师角色 “知识取向”:“能力取向” 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]