高校教师应对方式与主观幸福感的关系研究  

作　　者：邱秀芳[1] 

机构地区：[1]南华工商学院,广东广州510507

出　　处：《黑龙江高教研究》2009年第9期131-133,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

摘　　要：为帮助高校教师采用正确的应对方式,增强幸福感体验,采用《主观幸福感量表》和《应对方式问卷》调查了广东省5603名教师,认为:目前高校教师较多采用成熟型的应对方式,较少使用不成熟的应对方式;高校教师所采取的应对方式对生活满意度有显著的预测作用。求助、解决问题、幻想等应对方式有助于个体生活满意度的提升。尤其是求助和解决问题,在提升生活满意度方面的作用极其显著。而自责、退避等消极应对方式则会有碍生活满意度的提升。

关 键 词：高校教师 应对方式 主观幸福感 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]