E-learning环境下学习者自我效能对认知负荷的影响  

作　　者：李金波[1] 

机构地区：[1]浙江省教育考试院,浙江杭州310012

出　　处：《现代远距离教育》2009年第4期39-41,共3页Modern Distance Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2008年教育部重点课题(编号:DCA080141)资助

摘　　要：通过模拟E-learning实验,探讨E-learning中自我效能对认知负荷的影响。结果显示,自我效能对认知负荷存在影响。其中,自我效能对心理努力、瞳孔直径和主任务正确率的影响显著;对注视时间和主任务反应时的影响则不显著。

关 键 词：E—learning 自我效能 认知负荷 影响 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]