英语专业语言学课堂中教师语码转换的顺应性研究  

作　　者：张艳君[1] 

机构地区：[1]厦门理工学院,福建厦门361000

出　　处：《中国现代教育装备》2009年第9期62-64,共3页China Modern Educational Equipment

基　　金：本文是教育部人文社科规划基金项目“英汉环境下语言变异现象的语用顺应研究”（07JA740031）阶段性成果,该项目同时得到福建省教育厅人文社科A类项目“语言变异现象的语用研究”（JA07178S）资助.

摘　　要：课堂语码转换是特殊语言环境下的特殊言语交际策略，在英语专业本科阶段语言学课堂中语码转换就更有其特殊性。本文以Verschueren的语言顺应论为基础，根据笔者在师范类语言文学专业和理工类翻译专业执教过程中开展的的反馈调查进行分析，揭示顺应过程中发现：顺应有两种模式：被动顺应和主动顺应，教师对语言现实的主动顺应和学生对教师心理现实的被动顺应形成语言靠拢和语言偏离内在调节的语用选择基础。教师语码转换得到认同。

关 键 词：语言靠拢 语言偏离 心理现实 顺应 

分 类 号：H030[语言文字—语言学] H319