民族贫困地区中小学教师校本培训模式研究  

作　　者：邹晓春[1] 陆松[1] 

机构地区：[1]广西师范大学成人教育学院,广西桂林541004

出　　处：《高等函授学报（哲学社会科学版）》2009年第7期27-29,35,共4页Journal of Higher Correspondence Education（Philosophy and Social Sciences)

摘　　要：民族贫困地区中小学教师培训是继续教育的薄弱环节,也是继续教育的难点。校本培训是中小学教师继续教育的重要培训形式,是提高教师综合素质的有效途径,对经济发展落后、基础教育薄弱的民族地区的教师来说更具经济性和实效性。因此,探讨构建民族贫困地区中小学教师校本培训模式是非常有必要和有意义的。本文提出了构建民族贫困地区中小学教师校本培训模式的原则和要求,几种主要校本培训模式,以及采取有效措施促进民族贫困地区校本培训顺利实施的相关建议。

关 键 词：氏硬贫崮地区 中小学教师 校本培训 模式 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]