我国电视媒体科学教育现状和问题分析——基于对CCTV-10与NGC的比较  

作　　者：刘进[1] 王静[2] 

机构地区：[1]华中科技大学 [2]武汉大学教育学院

出　　处：《电视研究》2009年第9期14-16,共3页TV Research

摘　　要：电视媒体具有很强的教育功能，传播学奠基人拉斯韦尔在思考大众传媒的社会功能时，就明确指出了传媒“使文化代代相传”的功能。本质上，这就是传媒教育功能的一种表现。和课堂教育不同，电视媒体往往因形式多样、内容丰富以及很强的表达力，成为国民尤其是青少年接受课外知识的首选。一项调查显示，目前我国青少年课外最主要的时间用在“看电视”上，通过电视教育使未成年学生丰富课外知识、树立人生理想、培养探索真理的勇气和追求卓越的精神，应成为电视媒体肩负的一项重要职责；而对于成年受众而言，由于科技发展日新月异，关注、了解和探索科技，尤其是对于科技前沿的介绍和宣传，是保持和提升国民科技素养的重要途径。

关 键 词：电视媒体 教育现状 未成年学生 科学 大众传媒 课外知识 教育功能 科技发展 

分 类 号：G229.2[文化科学]