基于心理学视角谈教师在成人英语学习中的作用  

作　　者：赵玉珍[1] 

机构地区：[1]河北大学外国语学院,河北保定071002

出　　处：《科教文汇》2009年第27期160-160,共1页Journal of Science and Education

摘　　要：根据成人学习英语动机的复杂性、个体差异的显著性以及要求的多样性,教师应根据心理学知识充分发挥其指导作用,利用动机理论激发其学习的深层动机,利用期望理论维持其动机的持久性,并利用遗忘理论指导学生掌握科学的学习方法。

关 键 词：成人英语 动机理论 期望理论 遗忘理论 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]