从分裂走向融合:研究生教育科学与人文的发展趋向  

作　　者：葛苏放[1] 

机构地区：[1]南京信息工程大学研究生部办公室

出　　处：《教育与职业》2009年第27期146-148,共3页Education and Vocation

基　　金：江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题“权力整合与体制创新——研究生教育管理体制改革研究”的阶段性成果(项目批准号:苏学位办[2008]13号;项目编号:YJG08_YB33)

摘　　要：传统的研究生教育以自然科学知识的传承为主,执著于传授知识的多少与深浅,同时由于人们夸大科学的功利价值,在研究生培养过程中忽视人文教育,导致科学体与人文的分裂。事实上,科学教育与人文教育两者的关系是良性互动、相濡以沫、共同发展的。因此,要把研究生培养成为德智体全面发展、具有创新精神和实践能力综合素质的专门人才,必须促进科学教育与人文教育的融合。

关 键 词：科学教育 人文教育 分裂 融合 

分 类 号：G643.0[文化科学—高等教育学]