聋儿语言康复教育模式的构建与实践  

The establishment and practice of education model in language rehabilitation of hearing-impaired children

作　　者：周红省[1] 刘巧云[2] 宋永宁[2] 黄昭鸣[2] 

机构地区：[1]上海市闸北区小小虎幼稚园,上海200443 [2]华东师范大学言语听觉科学院,上海200062

出　　处：《中国听力语言康复科学杂志》2009年第5期39-41,共3页Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation

基　　金：基金项目：教育部2004年哲学社会科学研究重大课题攻关项目《人工耳蜗术后汉语言康复教育机理和方法研究》（项目编号：04JZD00033）

摘　　要：本文根据聋儿语言发展的特点，构建了“立足康复兼顾全面”的花朵式聋儿语言康复教育模式，探讨了聋儿语言康复教育不同阶段的内容、形式及参与人员等多个要素之间的相互关系，以及该模式的实施原则。Based on the characteristics of language development in hearing-impaired children, this paper establishes the education model in language rehabilitation and discusses the different stages, contents, methods, forms and principles of evaluation and implementation.

关 键 词：聋儿 语言康复教育 模式 

分 类 号：G762.2[文化科学—特殊教育学]